1) 하나님을 예배하기 위해서(사43:21, 벧전2:9) 2) 복음 찬송을 통해 어린이가 그리스도를 구주로 믿도록 초청에 사용 3) 신령한 찬송을 통해 하나님으로부터 위로와 기쁨을 얻게 되며 믿음이 자람 4) 프로그램을 다양하고 흥미롭게 이끌어 줌 5) 가르치고자 하는 성경말씀을 강하게 할 뿐 아니라 가르침을 받은 말씀을 상기시켜 줌 6) 모든 어린이가 함께 참여 할 수 있다 7) 찬송을 통해 자신의 상태를 돌아 볼 수 있다.
3. 어떤 찬송을 선택할 것인가?
1) 교회학교의 프로그램과 학습 목표에 맞게 선택 2) 아이들이 부르기 쉽고 이해할 수 있는 찬송 (높은 음이나 저음, 혹은 경험과 관계없는 가사는 피한다.) 3) 성서적인 찬송
4. 어떻게 지도할 것인가?
1) 교사가 먼저 확실히 익힌 후 가르친다. 2) 무슨 곡인지를 소개한 후 설명한다. 3) 먼저 피아노 반주를 들어보게 한 후, 다음 교사가 불러보고 그 후 아이들도 따라 부르게 한다. 4) 다양한 방법으로 반복해서 불러 본다. A. 반별로, B. 남 / 여, C. 고학년 / 저학년으로, D. 독창 / 이중창 / 그룹으로 E. 선생님과 학생들로, F. 손뼉치며, G. 악기를 사용해서 ? 5) 곡을 다 익혔을 때 율동을 가르쳐 준다. 6) 처음부터 끝까지 아이들과 함께 부른다. 7) 시각 재료가 있을 때 그것을 한 아이로 들게 하고 불러본다. ※ 성경속에 나타난 다양한 찬송 방법 A. 노래로 (시63:3, 145:21) B. 큰소리로 (시66:1, 98:5, 스3:11) C. 손을 들고 (시63:4) D. 손뼉을 쳐서 (시47:1) E. 악기를 사용해서 (시150:3~5) F. 춤을 추면서 (시149:3, 150:4)
5. 찬송지도시 주의할 부분
1) 반드시 기도하고 선택한다. 2) 단순히 노래가 아닌 찬송으로 주님께 경배 하도록 지도 (하나님께서 교회학교 시간에 임재 하셔서 찬송을 받고 계심을 상기 시킨다.) 3) 교사가 잘할 수 있는 곡을 선택하여 부른다. 4) 많은 설명보다 여러 곡을 부른다. 5) 너무 큰 소리로 부르게 하거나 시합하듯이 부르게 하지 않는다. 6) 교사가 먼저 즐겁고 기쁜 마음으로 부른다. 7) 프로그램에 맞게 선택한다 찬양이 어느 시간대에 있는지 염두에 두어야 한다. (기도시간 기도송, 게임 후나 시끄러울 때 조용한 곡이나 허밍송)
6. 찬송지도에 대한 그릇된 생각
1) 자신을 찬송 인도자로만 인식하는 것 2) 준비없이 앞에 서는 태도, 쉽게 생각 3) 아는 곡만 주로 선택 하는 것 4) 경쾌한 곡만 부르기 원하는 것, 주제와 상관 없이 5) 가사를 잘 알지 못하여 악보만 보고 하는 것 6) 표정도 없이 찬송을 지도하는 것 7) 아이들의 반응에 관계없이 지도 하는 것 8) 작은 목소리로 9) 분위기 따라
7. 찬송을 지도하는 교사의 자세
1) 영적으로 충만한 교사 2) 어린이를 사랑하는 교사 3) 어린이의 심리를 잘 아는 교사 4) 음악적인 지식을 갖춘 교사(기본적인 것이라도) 5) 아담하고 편안한 복장
