13.상황이용법: 삶의 실제적인 상황에서 책망과 격려로, 또는 상황을 만 들어 교육 목표를 달성하게 한다.(요9:35, 마21:12~13, 막2: 23~28)
14.성경인용법: 가장 훌륭한 답과 방법은 성경에 있다. 성경은 성경으로 풀어야 한다. OO학자가 말했는데 OO목사님이 말했는데가 아니 라 성경에서 말씀하시기를.... 하고 인용한다.(마4:4, 19:4, 19:13)
15.수사언어법: 일상생활에서 사용한는 언어를 활성화시켜 화폭을 넓게 형성하기 위하여 비유법, 역설법, 풍유법, 과장법등을 사용 한다.(막13:23, 7:9, 요15:1~10 마23:24)
16.실물사용법: 교육환경에 놓여있는 실물, 교육 대상자가 접하는 실물을 사용하여 가르친다. (마22:19~21)
17.동화작용법: 인식적 방법을 읽거나 들은 다른 성질의 것을 충분히 이 해 되도록 하여 진리로 변화시키게 한다.(눅5:36, 4:16~30, 마13:52)
18.응답대응법: 교사에게 던져진 질문에 대하여 각자 시정하게 하며 확신 을 가지게 한다. (요8:3~7, 막2:19~20, 눅13:23~24)
19.인격교제법: 교육자의 인격적 영향이 피교육자의 인격에 사귐을 통하 여 닮게하는 것을 말한다.(막3:13, 눅10:38~24)
20.인상표현법: 피교육자의 감각기관(눈,코,입,귀)을 통하여 표현된 내용 의 지속성을 잦게한다.(요6:1~51, 마7:21, 시청각 교육법)
21.주위환기법: 상대방의 주위를 끌어 그 마음을 잡아 교육자의 영향 아 래 있게 하여 교육 목표를 달성한다.(요3:1~15, 마7:29) 22.질문사용법: 학생들로 하여금 생각나도록 질문을 던져 교육의 결과적 효과에로 유도한다. (마23:17, 막2:25~26, 마12)
