교사의 수업진행

? 가르치고자 하는 내용을 철저하게 자신의 것으로 소화하고 명확한 이해를 한
   후 어린이들 앞에 선다.
? 학급의 주의를 끌기 전에는 결코 수업을 시작하지 않는다.  모든 학생의 몸뿐
   아니라 정신도 집중되어 있는지 학생들의 얼굴을 잠시 살핀 후 시작한다.
? 매번 수업을 할 때마다 지난 수업과 연결이 되도록 한다.  복습시간은 매 수업
   시간 초반에 짧게 지난 과를 복습한다.
? 본론에 들어가서는 예전의 낡은 방법을 쓰지 않고 예화와 모든 합법적인 교안
   을 사용하여 가능한 매혹적인 수업을 한다.  말을 지혜롭게 택해서 학생들의 생
   각 속에 가장 명료하게 의미를 전달시킨다.  불필요한 말은 하지 않는다.
? 이해하기 쉬운 언어를 사용하며 항상 재미있게 전달해서 학생들의 주의를 모으
   도록 노력한다.  수업도중 주의를 모으기 위해 손과 얼굴표정, 음성들을 구사한
   다.
? 생동감 넘치게 가르친다.  활기찬 목소리와 번쩍이는 눈은 주의를 집중시킨다. 
   목소리를 조절한다.  지루하거나 날카로운 목소리는 듣기가 괴롭다.
? 매 수업 끝에 배운 내용을 훑어본다.  수업이 끝날 무렵에는 학생들에게 그들
   중 한 사람이 수업 내용을 요약해서 발표하게 한다.
? 자기 표현을 잘못하는 학생에 대해서 답답해하며 그의 말을 대신 가로채는 성
   급함을 억누른다.  요약 내용이 불충분해도 격려와 칭찬을 하고 보충설명을 해
   준다.
? 어린이들에게 질문할 기회를 준다.  시간상 한 두 사람의 질문에 응해주고 다음
   과를 연결해서 소개한 뒤 기도로서 마친다.
 수업이 끝난 후 학생들과 헤어질 때 사랑을 표시한다.